“LA ACCION DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR:
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO
MÁS INCLUSIVO CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN”
FUNDAMENTACIÓN:El proceso de alfabetización debe ser un proyecto de carácter integral, es decir que comprenda todas las instancias y todos los recursos disponibles existentes en la comunidad educativa.
Las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación nos aportan nuevos desafíos como así también nuevas problemáticas para los integrantes de la escuela ergo la biblioteca, los docentes de especialidades, de apoyo, auxiliares docentes, etc.
La biblioteca es un espacio co-educativo por excelencia para avanzar en los modelos de integración ante las actuales demandas de la tecnología en la escuela: hay secciones de otro tipo de información audiovisual como ser las videotecas que son de uso estándar. Siguiendo de cerca hay otro tipo de información que avanza paulatinamente y se agiganta cada vez más: la información digital para conformar las famosas “Bibliotecas Digitales” ( Cdrom de Enciclopedias generales como temáticas, DVD de asuntos Generales como de contenidos específicos) que pasan a ser un poco más trabajadas desde las bibliotecas escolares.
La transformación de la biblioteca, con sus distintos soportes de información, la convierte en un excelente medio de comunicación para con sus usuarios ( ahora el desafió es COMUNICAR) situación que los bibliotecarios (con sus dotes de innovación como creatividad) debemos aprovechar para dar pie al proceso mediático de integración que se nos presenta en este momento.
DESARROLLO:ACCIÓN DESDE LA BIBLIOTECA ESCOLAR PARA COMUNICAR:· Resulta necesario que el servicio que realiza la biblioteca sea conocida y divulgada por eso como primera instancia el papel impreso siempre será el mejor soporte visual que tiene para poder difundir sus actividades (Diario Mural de Novedades- Hojita de Informaciones).
· Los Boletines impresos mensualmente con otras instituciones ( ejemplo particular con el Boletín Parroquial la Semilla) son otro tipo de ayuda para “dar a ver” la acción socio-cultural” de la BE. Con notas breves y puntuales. Con avisos necesarios para destacar que esta “presente”.
· Con diarios zonales como La Nueva Época de Empalme Graneros” donde se opina y se presenta una realidad frente la otra ( invita a reflexionar y dar pie al intercambio). Se muestra una imagen de dominio público ante temas de pertinencia y de acción directa.
· Con otros diarios de mayor influencia y de importancia como “La Capital” Suplemento Educativo que acompaña de cerca al cambio de rol que diariamente puede dar “un bibliotecario desde su biblioteca”.
· Hay bibliotecas que tiene su propio “Blog” para dar a conocer su lugar, trabajo como también interactuar con otros usuarios. Ejemplo Biblioteca del colegio de Guadalupe de Santa Fe.
· Buenos Aires tiene un listado de Blog de bibliotecas Escolares (http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/niveles/primaria/supervisiones/supervision_bibliotecas/listado_blogs.php?menu_id=20113)
· En nuestra provincia de Santa Fe hay sitios para bibliotecarios escolares que los invito a conocer en el siguiente enlace web: http://centrodebibliotecariossf.blogspot.com/
LA ACCIÓN PERSONAL INFLUYE MUCHO EN LA TAREA DE COMUNICAR:Como observadora externa de muchos casos como así también por encuestas realizadas al azar, en algunos eventos realizados con bibliotecarios (docentes, bibliotecarios escolares, profesores en ejercicio), debo reconocer que se destacan ciertos puntos para innovar en algunos aspectos de nuestro accionar en los diversos grupos humanos( grupos escolares – familiares – sociales).
Punto 1: Aceptar los desafíos del cambio (en un sentido amplio)Desafiar: saber desafiar es poder ser pioneros, ser aprendiz con la certeza de la posibilidad de que el fracaso como el éxito nos acompañarán en su camino.
Aceptar: Los dilemas planteados por la acción tomada. Riesgos, experimentos con errores como aciertos inesperados.
Implica estar bien seguro que lo único firme es su convicción (fe) en su proyecto, empresa, actividad, tarea, como meta a lograr.
Punto 2: Aprender de los errores y compartir una visión con su equipo:Aprender que siempre debemos estar en un estado de alerta ante los nuevos conocimientos y saberes (cualidad del científico: ser curioso y tenaz; cualidad del comunicador: investigador y perseverante).
Inspirar y dar inspiración a los demás miembros. La motivación difiere de los estímulos (que son necesarios) pero para dar una visión compartida de un fin (necesidad), para lograr una meta se procura “dar un espacio compartido” por ende una visión general compartida por todos.
Una visión compartida tendrá que contener ciertos aspectos: claros para todos que los instará a seguir adelante. Es menester tener un vocabulario preciso y amigable (educado), con color local, cálido y general.
Punto 3: Aprender a delegar tareas a otras personas (confiar en la responsabilidad de otros):Significa simplemente dejar actuar a otros en pos de la tarea compartida.
Liberar información para la acción. Quién tiene información tiene los medios para ejecutar acciones directas, pero no puede estar en “todos” los lados y momentos.
“Confiar” a “delegar” implica otro gran paso para un crecimiento como comunidad, como institución, como empresa, como sociedad.
Con sorpresa se verá rendimientos extra-ordinarios para lograr o mejorar aspectos que la mirada global logra.
Punto 4: Aceptar ser modelo a seguir (por ser ejemplo pionero y/o único)Es lo más difícil: mantener una conducta a lo largo del trabajo (constancia, esfuerzo, dedicación, etc.), que sirva de ejemplo de imitación para el resto del grupo, comunidad y/o sociedad.
El respeto se adquiere por la tarea desarrollada y sirve de impulso para los demás: si ven los valores agregados de su brillo personal (Más vale la sinceridad que la arrogancia)
El ejemplo sirve siempre de modelo: por eso debe ser: claro, visible, real, accesible y cercano. Sumándose los pasos anteriores debe adquirir el tono de confianza, transparencia, saber compartir y saber delegar, ser capaz de aceptar los desafíos ante los temores, los errores, por que no de los avances y hasta el éxito de la meta.
Punto 5: Aceptar a “alentar a los otros” (si al desafío del cambio de otros)Este es un paso del desafío que abre las puertas a un gran abanico de oportunidades inesperadas. Al ser gestor de cambios innovadores se debe aceptar a la par otro desafío: brindar aliento, esperanza en el cambio, como del futuro mediato.
Es el mayor paso, después de originar un movimiento de cambio (de acciones, de pensamientos, de trabajos) es dar paso a los otros a animarse estar en el cambio, y a su vez ser “gestores de cambios”. (Multiplicar para crecer, para poner en movimiento. Generar es también cambiar)
Punto 6: En el campo de la Educación (siempre al cambio)La educación siempre está en posición de cambios en sus fundamentos epistemológicos como socio-económico-políticos, el paradigma de este Siglo XXI son las inclusiones de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación. “Los contenidos, la información y los datos a través de los medios”
Sobre esto se ha escrito mucho en varios sitios, pero con certeza se han olvidado la fuente misma del cambio que es simplemente:”la necesidad de comunicar a través de la palabra” Lo simple resulta complejo: la idea, la palabra, la oración necesita de soportes actuales para ser diseminada en las nuevas fuentes del conocimiento. (Ergo Ej. Internet) Se suma también la inclusión a la diversidad (“todos” sin discriminación alguna), a lo largo y ancho de nuestra nación, provincia, departamento, ciudad, pueblo, comuna.
Punto 7: Bibliotecarios en el Cambio (animarse al cambio)Puede resultar odioso un cambio radical y sin apoyo, por eso es necesario que voluntariamente se acerquen a las etapas de integración, cooperación, difusión y coordinación de acciones en pro de las Bibliotecas Provinciales Pedagógicas (hay dos en nuestra provincia), Bibliotecas Escolares y Populares.
La que está en el cambio de organización desde años son las Bibliotecas Populares, pero de las otras bibliotecas… apenas hay intentos de movimientos internos de distintas gestiones públicas ó privadas.
A modo personal: es mi opinión que deberíamos tener un modelo de Biblioteca, podría ser nuestra Biblioteca Nacional (Bs. As.) ó la Biblioteca nacional del Maestro (Cap. Fed.). Ya que en nuestra provincia faltan modelos que sean de imitar (no en el aspecto técnico interno sino el aspecto socio-cultural-educativo).
“Animarse a dar el primer paso es importante
pero más importante
es alentar a los demás
continuar en el cambio”
Amc
Fuentes de Información:Para seguir leyendo:
Jim Kouzes y Barry Posner en "El desafío del liderazgo" Granica 1999 Bs.As.Fuente: www.mentat.com.ar
Daryl C. Youngman en: “Elementos básicos para hacer frente al cambio http://www.abinia.org/boletin/2-2/temas.htm
Para seguir noticias:
http://www.bnm.me.gov.ar/ Sitio de la Biblioteca Nacional del Maestro en Capital Federal.
http://www.bibnal.edu.ar/ Sitio de la Biblioteca Nacional en Buenos Aires
Para visitar:
http://ar.groups.yahoo.com/group/bibliotecariosenelcambio/ Grupo bibliotecarios en el cambio
http://centrodebibliotecariossf.blogspot.com/ Blog para bibliotecarios escolares en Santa Fe
http://colegiodeguadalupe.blogspot.com/ Blog Colegio Ntra.Sra. de Guadalupe Sta.Fe
Ana María Córdoba
Rosario, Santa Fe, Argentina
Para visualizar parte de mi actuación profesional: visitar:http://ana-maria-cordoba.neurona.com También visitar: www.portallibro.com.ar (Colab Free Lance) www.ancaloo.com.ar (Columnista invitada) www.areaeducativa.com.ar (Notas varias) www.rosarinos.com.ar (Notas varias) como en otros sitios del sur santafecino.
Esta ponencia fue expuesta en el VIII CONGRESO "LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN" 2007 en el mes de Noviembre del 2007. Organizada por “Los medios de comunicación en el nuevo milenio” es el tema que reunirá a docentes y expertos en el VIII Congreso de Educación, organizado por la Escuela Nº 1.319 José Ortolani de Rosario y el Programa “El diario en el aula” de La Capital. El encuentro será el sábado 3 de noviembre, de 8 a 13, la Escuela Nº 83 Juan Arzeno (Ovidio Lagos 1064), y cuenta con los auspicios de la Fundación La Capital, la Dirección de Educación de la Municipalidad de Rosario, el Programa Despacio Escuela (Radio Dos) y la Escuela Juan Arzeno.
http://www.lacapital.com.ar/2007/10/27/educacion/noticia_424287.shtml
